“看看吧，先到先得，不容錯過喲……”五（A）班的張佳樂眨著大眼睛站在桌子上熱情地招呼生意。“瞧一瞧，看一看，我們這兒有“好東東”嘍！”“老板跑了、跳樓價，大甩賣了！”“物美價廉、超級實(shí)惠！”11月15日，標(biāo)尚學(xué)校實(shí)驗(yàn)部在操場上舉辦首屆校園跳蚤市場科技淘寶節(jié)活動。

在市場里，商品很大部分都是學(xué)生們自己動手做的科技節(jié)手工：衣服、海底世界、燈籠、飛船、手工面具等。同學(xué)還把自己家里用不了的玩具和圖書也拿出來，使得市場琳瑯滿目，陳列在校園，令人目不暇接?；顒又?，同學(xué)們涌向攤位，推銷自己的物品，“爭購”自己滿意的物品。

同學(xué)們在購買過程中不使用現(xiàn)金交易，而是通過自己在學(xué)習(xí)中得到的D幣來進(jìn)行交易，夠買自己喜歡的物品?！癉幣”的發(fā)行單位是學(xué)?！叭摹こ砷L銀行”。實(shí)驗(yàn)部導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，每班猶如銀行支行，設(shè)有行長和經(jīng)理。“成長銀行”收入評價是學(xué)生習(xí)慣、能力、學(xué)習(xí)三方面的一種過程性評價，它能把無形的常規(guī)要求有形化，這樣一個月下來，孩子們的銀行D幣額，最高的都有300個D幣。這樣的獎勵機(jī)制，既是樹榜樣，又可以為自己的分行創(chuàng)收入，而在自己銀行中獲得相應(yīng)的D幣額，這是能力的提升，D幣的增收，最終培養(yǎng)出“習(xí)慣好、能力強(qiáng)、成績優(yōu)”的學(xué)生。

通過舉辦跳蚤市場活動，培養(yǎng)孩子們的節(jié)約意識，同時搭建理財平臺，讓孩子們從小學(xué)會推銷、購買商品，提升交流能力。（文/圖 何建華）