2016年10月28日，深圳市龍華中英文實驗學校卜祥林校長為全體干部、教師進行了題為《關于小班化教學的幾點思考》的小班化教學策略培訓，這是卜祥林校長本學期為教師進行的第五場培訓。

培訓主要內(nèi)容有十項，分別是“重構教學時空條件”、“重構教學生態(tài)環(huán)境”、“重構教學倫理關系”、“重構教學交往平臺”、“重構學校課程板塊”、“重構教學內(nèi)容層級”、“重構課堂教學模式”、“重構質(zhì)量管理模型”、“重構教學研究機制”、“重構教師培訓方式”等。

思考卜祥林校長的培訓，整個培訓內(nèi)容貫穿一個“變”的創(chuàng)新思想。因為時代在發(fā)展，學校在轉(zhuǎn)型，家長群體、學生個體在發(fā)生改變，社會對教與學的要求也在不斷更新，我們不能用“陳舊的方法來解決簇新的問題”，我們不能用“一個辦法來解決所有的問題”。所以，我們在堅持過去好的做法的同時，要充分考慮到教學工作的實際情況，進行改變，持續(xù)創(chuàng)新，為“美好教育”提供源源不斷的“源頭活水”。

因為卜祥林校長的講座“觀念新、案例足、對教學的引領及指導性強”，整個培訓時段，與會干部、教師積極參與、認真傾聽并仔細記錄，培訓會場沒有一例隨意走動、近桌交流、聽看電話的現(xiàn)象，體現(xiàn)了龍華中英文實驗學校干部、教師良好的集會素質(zhì)。

培訓由學校校辦孫家祥主任主持，對學校干部、教師良好的培訓紀律進行了稱贊。

                                               文：孫家祥/圖：蔣明輝