3-6歲是培養(yǎng)孩子主動閱讀的關鍵期，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將對孩子一生的學習、生活產生深遠的影響。親子閱讀，是一種學習手段，是一種生活方式，也是一種美麗的休閑。世界上沒有不喜歡聽故事的孩子，孩子在父母講的故事中，慢慢地自己就會主動找書看，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2018年10月，在公明第二幼兒園各班家委的號召下，一群熱愛給孩子講故事的爸爸媽媽們自愿組成一個推廣兒童早期閱讀的組織——公明第二幼兒園蒲公英故事社團。11月5日，在幼兒園閱讀月啟動儀式上，幼兒園隆重而又別具儀式感地給社團成員頒發(fā)聘書、徽章并進行了宣誓，意味著社團的正式成立，并在音樂廳給社團成員送上了精神大餐——經驗分享“如何給班級孩子講故事”。

早閱課題組組長王妍老師帶來生動的專題講座“如何講繪本故事”，用自己多年積累的經驗提煉出一些講故事的處理技巧，指導家長學習講故事、提升進班級講故事的能力。王老師就如何讓故事生動好聽、如何提出有效問題、如何吸引孩子的注意力等方面與現場家長進行詳細的探討和交流。

大班小朋友代表宣布閱讀月啟動儀式開始

教師朗誦“愛的陽光”

小班親子節(jié)目：兒歌串燒

大班童話劇表演：白羊村的美容院

李園長為故事團的成員頒發(fā)徽章和聘書

李園長講話

早閱課題組組長王妍老師帶來生動的專題講座“如何講繪本故事”，用自己多年積累的經驗提煉出一些講故事的處理技巧，指導家長學習講故事、提升進班級講故事的能力。王老師就如何讓故事生動好聽、如何提出有效問題、如何吸引孩子的注意力等方面與現場家長進行詳細的探討和交流。

王老師富有感染力的語言、生動的肢體動作、豐富的面部表情深深吸引著在座的家長們。

【公明第二幼兒園蒲公英故事社團】從這個星期開始走進幼兒園各個班級，用她們溫暖的語言，滋潤孩子的心靈。用她們生動的講述，讓孩子獲得勇氣、信心、善良、寬容和感恩，揮灑閱讀的種子，傳播有愛的童年。讓“故事”的足跡遍布幼兒園的每個角落，播撒閱讀的種子，傳播有愛的童年。通過講故事或情景表演演繹給孩子們看，讓他們開啟智慧，打開心靈的門，去感知這個世界的美好與斑斕，從故事團家長講述的故事里，獲得勇氣、信心、善良、感恩、寬容、愛......

在l圖畫書的世界里，

我們播下一粒愛的種子，

靜待一片花開，

在故事“旅行”的夜里，

我們親吻留下嘴角上揚的微笑。

我們是誰？

我是故事媽媽

我們是故事爸爸。

期待我們精彩的故事吧！